Складчина: Психотерапия взрослых с СДВГ (Евгения Дашкова)
Ссылка на картинку
Программа курса
Занятие 1: «Введение в СДВГ»
Диагностические критерии
СДВГ и мозг
Этиология, взаимодействие генов и среды
Частые дополнительные сложности, коморбидность
Концептуализация СДВГ
Занятие 2
Дифференциальная диагностика
Способы работы, доказавшие свою эффективность
Неэффективные и вредные способы работы («дичь»)
Психообразование: основные вопросы
Построение индивидуального пути клиента с учетом жизненного контекста
Занятие 3: «Улучшение исполнительных функций
Когнитивно-поведенческая модель СДВГ
Протокол Mary V. Solanto (с фокусом на исполнительной дисфункции)
Протокол Steven A. Safren (с фокусом на навыках организации
и планирования)
Адаптация протокола Steven A. Safren на русскоязычной группе в онлайн-формате (Е. Дашкова, М. Новикова): подробная программа, особенности проведения
Навыки организации и планирования при СДВГ: формирование и отработка навыков (домашнее задание)
Занятие 4: «Частые проблемы при СДВГ и их решение с СДВГ»
Концептуализация типичных проблем при СДВГ в АСТ
Контакт с настоящим моментом: как обуздать беспокойный ум. Практики осознанности и особенности их проведения при работе с СДВГ
Прокрастинация как эмоциональная проблема. Навыки принятия и готовности в менеджменте прокрастинации. Готовность к скуке, раздражению, "внутренней боли" и «заведенному мотору»
Принятие своего диагноза и особенностей работы мозга
Мотивированные действия: типичные сложности и способы их преодоления
Занятие 5: «Эмоциональная и физиологическая регуляция при СДВГ»
Использование социальной поддержки, структурирование среды
Менеджмент сна, питания и физической активности
Навыки эмоциональной регуляции
Навыки активации и инициации деятельности
Отдых и восстановление
Занятие 6: «Базовые навыки терапевта в работе с людьми с СДВГ. Разбор кейсов. Планирование терапии.»
Вопросы по прошедшим занятиям и домашним заданиям. Обсуждение проблем и возможных решений
Специфические навыки психолога в работе с СДВГ: структурирование
времени, особенности подачи материала, чередование форм работы, активное обучение клиентов и т.п.